Публичный отчет

об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности

государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Натальино муниципального района Безенчукский Самарской области

2011-2012 учебный год

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Краткая справка об истории учреждения

До революции 1917 года в Натальинской волости действовали два земско общественных училища: в с. Натальино — двухклассное Министерства просвещения, открытое в ноябре 1872 г. и в деревне Николаевка — реальное училище с 22 октября 1883 г. в 1894 году открылась церковно-приходская школа. Данные зафиксированы в "Кратком историческом очерке деятельности Самарского Уездного земства по народному образованию с 1865 г. по 1899 г." Книга имеется в фонде областной библиотеки.

После революции в с. Натальино действовали две начальные школы, которые, как правило, располагались в пустующих домах. Образование по мере окончания школы получали четырехклассное. Занятия проводили в 2 смены. Закон Божий в школе не преподавался, но священник регулярно проводил беседы на религиозные темы.

Впоследствии на базе одной из школ основали семилетнюю школу, где продолжали получать образование закончившие четырехлетнюю школу те дети, родители которых способны были оплачивать обучение.

В семилетней школе было три начальных класса, один — 5, один — шестой, и один седьмой классы.

В 1950 г. семилетка реорганизуется в десятилетку.

В 1962 г. школа переведена на восьмилетнее обучение. Восьмилетка продержалась в течении одного года, затем снова переведена на десятилетку.

Школа представляла собой строение, состоящее из основного здания красного кирпича и деревянного пристроя. Обучение проводилось в две смены. В школе занимались дети не только с. Натальино, но и школьники из близлежащих сел: Потуловки, Майтужного, Николаевки, Звенигородки, Лугового, Ольгина, Красной волны (Новонатальина), Нижне-Оброчного

В школе было 7 классных комнат, лаборантская, учительская, кабинет директора, большой коридор, который выполнял функции актового и спортивного залов. Раздевалка размещалась в деревянном пристрое. В конце коридора находилась печь, где грелась вода для мытья полов и стирки белья.

Отопление было печное.

Имелась прачечная. До постройки школьной мастерской на занятие ученики ходили в совхозные мастерские.

Особой гордостью школы был пришкольный участок, где руками детей выращен сад с различными видами плодовых деревьев и кустарников, выращивался богатый урожай овощей, имелся опытный участок и тополиная аллея.

При школе имелся интернат для детей из близлежащих сел. В нем проживало свыше 200 детей.

Возникла необходимость построения нового здания школы и интерната.

В 1970 году был заложен фундамент новой школы, которая была построена за 2 года.

Летом 1972 года директор школы Гребенников Ф.Т. принял ключи от просторного здания, рассчитанного на 320 мест. К тому времени некоторые села, дети которых учились в с. Натальино, прекратили свое существование. Часть детей отошла в Ольгино, где была построена десятилетняя школа.

В настоящее время в школе имеется 14 учебных кабинетов, учительская, методический кабинет, 2 лаборантские, спортивные и тренажерные залы, кухня, столовая, совмещенная с актовым залом, мастерская, состоящая из двух кабинетов — слесарного и столярного.

1.1.Общая информация

Название общеобразовательного учреждения согласно Уставу	государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Натальино муниципального района Безенчукский Самарской области
Тип образовательного учреждения	Общеобразовательное учреждение
Вид образовательного учреждения	Средняя общеобразовательная школа
Организационно-правовая форма	Государственное бюджетное учреждение
Учредители	Министерство образования и науки Самарской области, министерство имущественных отношений Самарской области
Год основания	2012
Юридический адрес	446223, Самарская область, муниципальный район Безенчукский, с.Натальино, ул. Школьная, д. 15
Свидетельство о регистрации юридического лица	Серия 63 номер 005691084 Дата выдачи 15.12.2011г
Свидетельство о государственной аккредитации
Тип здания	Кирпичное, двухэтажное
Техническая оснащенность	Оснащено полностью
Лабораторное оснащение	Новое
Библиотечный фонд	-учебники -художественная литература
Спортивный зал(в кв.м)	128 кв.м
Спортивная площадка	5050 кв.м
Пришкольный участок	800 кв.м
Количество учащихся	68
Количество педагогов	16
Наличие органов государственного управления	Совет учреждения

1.2. Численность обучающихся всего и по ступеням

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Всего	93	96	83
Ступень начального образования	47	46	41
Ступень основного общего образования	40	40	37
Ступень среднего (полного) общего образования	0	10	5

1.3. Количество классов

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Кол-во классов	14	15	14

1.4. Структура состава обучающихся по месту проживания

Место проживания	2009-2010	2010-2011	2011-2012
с. Натальино	63	66	54
с.Потуловка	6	8	7
с.НовоНатальино	8	5	7
с.Макарьевка	16	17	15

Информация о продолжении обучения учащимися \ выпускниками ОУ

1.5. Информация о текучести ученического состава

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Выбыло	2	9	2
Прибыло	5	4	3

1.6.Структура распределения выпускников ступени основного общего образования

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Всего	9	6	6
в 10кл. ОУ	4-44%	0	0
В 10кл. в другое ОУ	1-11%	0	0
НПО	0	1-17%
СПО	4-44%	5-83%
Трудоустроены	0	0

1.7. Структура распределения выпускников ступени среднего (полного) общего образования

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
11класс	0	5	5
ВУЗ на бюдж.осн.	0	0
ВУЗна внебюдж.осн.	0	2
Технич.учреждения	0	2
Трудоустроены	0	0
Призваны в армию	0	1

2. ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1.Цели ОУ на среднесрочный (5 лет) период.

Достижение современного качества образования, его соответствие актуальным и перспективным требованиям личности, общества и государства

2.2. Цели ОУ на отчетный период.

В истекшем году коллектив школы ставил целью достижение современного качества образования, его соответствие актуальным и перспективным требованиям личности, общества и государства.

Для достижения данной цели коллектив решал конкретные задачи воспитания, обучения, развития учащихся:

-сохранить 100% успеваемость;

-повысить количество отличников и хорошистов до 43%;

-педагогам школы продолжить внедрение в образовательный процесс такие педагогические технологии, как здоровьесбережение, ИКТ;

-обеспечить условия для развития и профессионального роста педагогов через систему ПК;

-формировать у учащихся школы негативное отношения к вредным привычкам, способность к осознанному выбору здорового образа жизни;

-осуществить переход к новым образовательным стандартам в начальных классах;

-создать условия для 100%-ого прохождения педагогами аттестации на соответствие занимаемой должности.

-сохранить число учащихся, охваченных горячим питанием (в пределах 80%).

Основными элементами контроля УВП были:

- выполнение всеобуча;

- качество ведения школьной документации;

- состояние преподавания учебных предметов;

- выполнение учебных программ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний;

- внедрение в УВП современных педагогических технологий.

2.3. Оценка степени достижения целей ОУ за отчетный период

	Успеваемость	Качество знаний
Ступень начального образования	100%	37%
Ступень основного общего образования	100%	38%
Ступень среднего (полного) общего образования	100%	20%
Всего	100%	41%

Доля учителей, использующих возможности компьютерного кабинета на уроках	50%
Количество уроков, проведенных с использованием компьютера	40
Количество внеклассных мероприятий, проведенных с использованием компьютера	9
Доля учителей, прошедших курсы ПК	35%
Доля учителей, прошедших аттестацию на 1 категорию	0
Доля учителей, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности	41%

2.4 Результаты учебной деятельности

Результаты ЕГЭ

Учебный год	Предмет		Успеваемость в %		Средний балл(100)
2007-2008	Русский язык		100		54,3
	Математика		100		38,7
2010-2011	Русский язык		100		52,2
	Математика		100		43,2
	Обществознание		100		77
	История		100		62
2011-2012	Русский язык		100		54,8
	Математика		100		44,8
	Биология		100		58
	Физика		100		48
	Литература		100		43

Учебный год		2009-2010		2010-2011		2011-2012
Количество медалистов		0		1		0

Количество учащихся ОУ, занявших призовые места на предметных олимпиадах

2009-2010	2010-2011	2011-2012
0	0	0

Результаты независимой итоговой аттестации в 9 классах

Учебный год	Количество выпускников	Количество сдававших ГИА в форме тестирования	Ф.И.О. учителя	Предмет	Оценки по тестированию				Успеваемость в %	Качество знаний в %	Средний балл
Учебный год	Количество выпускников	Количество сдававших ГИА в форме тестирования	Ф.И.О. учителя	Предмет	2	3	4	5	Успеваемость в %	Качество знаний в %	Средний балл
2009-2010	9	9	Ахметова М.Н.	Алгебра	0	1	7	1	100	89	15,7 (4)
2009-2010	9	9	Мурамисова И.И.	Русский язык	0	0	5	4	100	100	38,6 (4,4)
2010 -2011	6	6	Кордюкова О.А.	Алгебра	1	5	0	0	83	0	10,3 (2,8)
2010 -2011	6	6	Зубко Л.М.	Русский язык	0	1	5	0	100	83	32,3 (3,8)
2011 -2012	6	6	Ахметова М.Н.	Математика	1	5	0	0	83	0	9 (2,8)
		6	Мурамисова И.И.	Русский язык	0	1	5	0	100	83	30,3 (3,8)
		6	Тимошкина О.В.	Информатика	0	1	5	0	100	83	12,5 (3,8)

2.5 Результаты внеучебной деятельности

Результаты участия школьников конкурсах различных уровней

Название конкурса	Уровень проведения	Результат
2009-2010 уч.год
Конкурс « Интеллект будущего»	районный	Диплом
Конкурс театрализованных представлений, безопасность дорожного движения	районный	2 место диплом ( приз)
Декоративно-прикладное творчество «Накануне Рождества»	районный	1 место, приз
Конкурс творческих работ « Безенчук-наш общий дом»	районный	Диплом
Фестиваль патриотической песни « С чего начинается Родина»	районный	2 место диплом
Социальная акция « Ветеран»	районный	1 место
Конкурс декоративно - прикладного творчества, 65летию Победы « Мир он твой и мой»	районный	Благодарность
Молодежная акция Марш - протест « Мы против курения»	районный	Конкурс стенгазет-1 место; презентация проекта- 2 место; литературное творчество-1 место.
Году молодежи презентация проекта	районный	Благодарность от администрации Безенчукского района Хорошевой Н.Г.
Выставка декоративно - прикладного искусства и ремесел «Салют Победы»	районный	Диплом 1 степени
Конкурс «Одаренные дети»	районный	Диплом именной премии гл. администрации Безенчукского района Хорошевой Н.Г.
1Открытый традиционный турнир по боксу на призы сельского поселения Натальино	районный	Призовые места
Первенство Безенчукского района по баскетболу	районный	Диплом
Легкоатлетические соревнования	районный	Призовые места
Кубок Безенчукского района по боксу в честь 65- летия Победы.	районный	Призовые места
Соревнования по лыжным гонкам « Красноглинская лыжня»	областной	Призовые места
3 Открытый областной традиционный турнир по боксу на призы ООО « МИР»	областной	Призовые места
Открытый областной традиционный турнир по боксу на призы ООО « Русское подворье»	областной	Призовые места
2011-2012 уч.год
Акция « День профориентации»	Областной	Сертификат
Конкурс творческих работ «Будущее в наших руках»	Районный	Сертификат
Конкурс декоративно-прикладного творчества «Накануне Рождества» Номинация «Лучшая композиция» Номинация «Лучшая новогодняя игрушка» Номинация « Новинка»	Районный	I место -2 II место - 2 III место -1
Конкурс, посвященного Дню Матери, «Люблю тебя, мама!» Номинация «Лучшее стихотворение, посвященное маме»	Районный	III место -1
Конкурс – фестиваль юных инспекторов движения « Безопасное колесо»	Районный	Участие
Конкурс костюмов «Наряды старины глубокой»	Окружной	Участие

Участие в спортивных соревнованиях

2011-2012 уч год

Названия	Уровень	Результат
Первенство района по настольному теннису среди образовательных учреждений в зачет Спартакиады	Районный	III место -1
Открытое первенство ДЮСШ по лыжным гонкам	Районный	III место -1
Первенство района по лыжным эстафетам среди образовательных учреждений в зачет Спартакиады	Районный	III место -1
III Открытый традиционный турнир по боксу, посвященный « Дню защитника Отечества» п.г.т. Безенчук	Районный	I место - 1
V Юбилейный традиционный турнир по боксу на призы ООО « МИР»	Районный	I место - 1 II место - 1
Первенство района по лыжным гонкам среди образовательных учреждений в зачет Спартакиады	Районный	II место - 1 III место -2

Участие в предметных олимпиадах

Уровень	Предмет	Количество участников	Результаты
2010-2011 уч год
Районный	Обществознание	1	2 место
Районный	Информатика	2	---
Окружной	Обществознание	1	---
2011-2012 уч год
Районный	Обществознание	1	участие

Количество учащихся, поставленных на учет в ИНД за отчетный период

Учебный год	Количество уч-ся	Дата постановки на учет	Дата снятия с учета	Основание
2009-2010	0	0	0	0
2010-2011	0	0	0	0
2011-2012	0	0	0	0

3.СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Образовательный план ГБОУ СОШ с. Натальино для 1 класса (начальное общее образование) разработан на основе:

• Письма Министерства образования и науки Самарской области от 09.02.2011г №МО-16-03/91-ТУ «О применении в период введения ФГОС общего образования приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 №55-од «Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования»

•Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Учебный план ГБОУ СОШ с. Натальино для 1 класса фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Учебный план состоит из двух частей — инвариантной части и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Инвариантная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

•формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

•готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

•формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

•личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому и родному языкам, литературному чтению, родной литературе, иностранному языку, математике, окружающему миру, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования.

Вариативная часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, конкурсы, соревнования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

В образовательном плане ГБОУ СОШ с. Натальино определен максимальный объем учебной нагрузки первоклассников, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, с учетом инфраструктуры села, кадровых возможностей школы и материально-технической базы.

Внеурочная деятельность представлена следующим образом:

Спортивно - оздоровительное направление: «Здоровый ребенок - успешный ребенок»

Общекультурное направление: «Волшебный карандаш», «Ритмика и танец»

Общеинтеллектуальное направление: « Умные ручки», « Умники и умницы»

Духовно-нравственное: «Мы живем в России»;

В 1 классе ребенку сложно сделать выбор в пользу какого-то направления, поэтому в учебном плане ГБОУ СОШ с. Натальино каждому ребенку представлена возможность пройти через весь спектр предлагаемых в разделе «Внеурочная деятельность» направлений.

На преподавание предмета «Физическая культура» выделен 1 дополнительный час в неделю, который направлен на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Для учащихся 1 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе — 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Для обучающихся 1-ых классов используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии - в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; во втором полугодии – в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый.

Предельно допустимая недельная учебная нагрузка составляет 21 час.

В середине учебного дня в дни, когда в расписание не включен предмет «Физическая культура», проводится динамическая пауза.

Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Для реализации учебного плана в ОУ созданы необходимые кадровые, методические, материально-технические, финансовые условия.

2-4 классы занимаются по программе « Школа России».

Продолжительность учебного года: 2-4 классы – не менее 34 учебных недель.

Режим работы начальной школы:

пятидневная неделя, продолжительность урока в 2-4 классах 35 минут.

Учебный план включает в себя инвариантную часть (Федеральный компонент и региональный компонент) и вариативную часть (компонент образовательного учреждения).

В федеральном компоненте базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов компонента государственного стандарта образования.

Общее количество часов на предметы федерального компонента реализуется в полном объёме.

1. В образовательную область «Филология» входят:

«Русский язык» по 5 часов в неделю в 2-4 классах;

«Литературное чтение» во 2 классе 3 часа в неделю, в 3-4 классах по 2 часа.

«Иностранный язык» (английский) - в 2-4 классах по 2 часа в неделю.

2. Образовательная область «Математика» представлена предметом «Математика» во 2-4 классах по 4 часа в неделю.

3. В образовательную область «Естествознание» входит предмет «Окружающий мир» во 2-4 классах по 2 часа в неделю.

4. На образовательную область «Искусство» в базисном учебном плане отведено 2 часа. Во 2-4 классах – 1 час на изучение предмета ИЗО, 1 час на изучение предмета музыка.

5. В область «Технология» входит учебный предмет «Информатика и ИКТ», введенный в учебный план в 3, 4 классах по 1 часу в неделю и труд во 2- 4классах по 1 часу в неделю.

6. Предмет «Физическая культура» во 2-4 классах по 3 часа в неделю.

За счёт вариативной части осуществляется увеличение количества часов:

- литературное чтение во 2-4 классах по 1 часу для усиления базовых знаний;

Проектная деятельность реализуется в рамках учебных предметов в 3,4 классах:

- окружающий мир – по 0,25 часа;

- труд – по 0,25 часа.

Предельно допустимая нагрузка при 5-дневной рабочей недели во 2-4 классах – 23 часа.

Для реализации образования на первой ступени созданы необходимые условия: учителями пройдены курсы по повышению квалификации, имеют 1 квалификационную категорию - 4 учителя, обеспеченность учебниками составляет 100 %.

Учебный план государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Натальино муниципального района Безенчукский Самарской области по основному общему и среднему (полному) образованию разработан на основании

• Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Учебный план определяет состав образовательных областей базового компонента, распределение времени между базовым (инвариантным) и школьным (вариативным) компонентами, максимальный объём аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки обучающихся.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

- создание максимально вариативной образовательной среды путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей;

- обеспечение базового образования для каждого школьника;

- осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды;

- содействие развитию творческих способностей учащихся.

Срок усвоения образовательных программ: основного общего – пять лет, полного общего – два года. Продолжительность учебного года составляет для 5– 11 классов – не менее 34 учебных недель.

Режим работы школы:

С 1 по 11 классы - пятидневная неделя, продолжительность урока в 5-11 классах - 40 минут.

Содержание образования распределено следующим образом:

филология; математика; естествознание; обществознание; физическая культура; искусство; технология.

Минимальное количество часов на изучение каждой образовательной области определено в инвариантной части базисного плана, там же определена предельно допустимая нагрузка учащихся, в соответствии с этими требованиями и составлялся учебный план на 2011 – 2012 учебный год.

В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов.

II ступень обучения

Общее количество часов на предметы федерального компонента реализуется в полном объёме.

Региональный компонент представлен предметами:

«Основы проектной деятельности» по 1 часу в 6-9 классах;

«Краеведение» - 1 час в 5 классе.

На отдельные образовательные области осуществляется увеличение количества часов за счёт вариативной части (компонента образовательного учреждения):

- на изучение предмета «Черчение» из компонента образовательного учреждения вводится 1 час в 8 классе на основании пожеланий учащихся и их родителей (25% выпускников школы поступают в строительный университет и строительный колледж);

- курс предмета «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)» с 8 по 11 классы формирует у учащихся знания и умения оптимального поведения в экстремальных ситуациях, включает отдельные сведения о безопасности, для преемственности в изучении ОБЖ из компонента образовательного учреждения вводится 1 час в 9 классе;

- на «Информатику и ИКТ» в 5-7 классах выделено по одному часу в неделю.

Реализация метода проектов осуществляется в рамках учебных предметов:

-музыка (5кл)-0,5 часа;

-ИЗО (6,7кл) – по 0,5 часа;

-технология (5-8кл) – по 0,5 часа.

В 9 классе 1 час инвариантной части учебного плана отводятся на организацию предпрофильной подготовки обучающихся: на основании выбора учеников определены групповые занятия предпрофильных курсов.

Учебная нагрузка во всех классах на одного ученика не превышает максимального объёма обязательной учебной нагрузки.

Для реализации образования на второй ступени созданы необходимые условия: учителя повышают квалификацию в СИПКРО согласно графику, обеспеченность учебниками составляет 100 %.

III ступень обучения

В связи с отсутствием возможности перехода на профильное обучение в 10-11 классах используется учебный план универсального обучения.

Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Алгебра», «Геометрия», «Иностранный язык», «История», «Обществознание», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)». Образовательный компонент «Естествознание» представлен тремя учебными предметами естественно - научного цикла - «Физика», «Химия» и «Биология».

Региональный компонент представлен предметами:

- «Основы проектирования» по 1часу.

Обязательные учебные предметы (курсы, дисциплины) по выбору образовательного учреждения и обучающихся распределены следующим образом:

Русский язык – 3часа, алгебра- 2 часа, информатика и ИКТ – 2 часа, технология- 2 часа.

Вариативная часть (компонент образовательного учреждения) распределена следующим образом:

- 2 часа на элективные курсы в 10 кл;

- 2 часа на элективные курсы в 11 кл.

Элективные курсы ученик вправе выбрать сам из числа предложенных школой в пределах допустимой учебной нагрузки.

Максимальная нагрузка в 10-11 классах в соответствии с требованиями САНПина составляет 34 часа

Учебный план составлен с учетом необходимости качественного усвоения программного материала, интересов и потребностей учащихся, возможностей педагогического потенциала.

Используемые образовательные программы

а) образовательные программы начальной школы (I ступень образования):

Основные

Предметы в соответствии

с учебным планом

Программы с указанием уровня. Автор

Учебники

Русский язык

Сборник рабочих программ « Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.-М. просвещение, 2011.- 528с.

Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2ч. Ч. 1 / (М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.) – 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение,2007.- 158 с. (Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ.)

Горецкий В.Г. Русская азбука. 1 кл.- М., «Просвещение», 2009г.

Зеленина Л.М. Русский язык. 1 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. . / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. - М.: Просвещение, 2011.-144с.:ил.

Зеленина Л.М. Русский язык. Учеб. Для 2 кл. нач.шк. В 2ч. Ч1. / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова.- 4-е изд. - М.: Просвещение, 2007.-144с.:ил.
Зеленина Л.М. Русский язык. Учеб. Для 2 кл. нач.шк. В 2ч. Ч 2. / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова.- 4-е изд. -М.: Просвещение, 2007.-143с.:ил.

Зеленина Л.М. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч. 1/ Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. – 6-е изд.- М.: Просвещение, 2009 г.- 158с.: ил.- ( Школа России).
Зеленина Л.М. Русский язык. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч. 2 / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. – 6-е изд.-М.: Просвещение, 2009 г.- 175с.: ил.- ( Школа России).

Зеленина Л.М. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч. 1/ Л.М .Зеленина, Т.Е. Хохлова. – 5-е изд.- - М.: Просвещение, 2009 г.- 191с.: ил.- ( Школа России).
Зеленина Л.М. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч. 2 / Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова. – 5-е изд. - М.: Просвещение, 2009 г.- 175с.: ил.- ( Школа России).

Литературное чтение

Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1 / Л.Ф.Климанова,В.Г. Горецкий, М.В. Голованова . - М.: Просвещение,2011. –

80с.: ил. – ( Школа России)
Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.2 / Л.Ф.Климанова,В.Г. Горецкий, М.В. Голованова . - М.: Просвещение,2011. - 80с.: ил. – ( Школа России)

Литературное чтение. 2 класс. учеб. для общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч.1 /( Сост.Л.Ф.Климанова и др.)- 6-е изд.- М.: Просвещение,2009.-223с.: ил. –
( Школа России)
Литературное чтение. 2 класс. учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.2 /
( Сост. .Л.Ф. Климанова и др.)- 6-е изд.- М.: Просвещение,2009.-223с.: ил. –
( Школа России)

Литературное чтение. Учеб. для 3 кл. нач.шк. В 2ч. Ч.1/ (сост. Л.Ф.Климанова и др.).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2007.-223с.ил.
Литературное чтение. Учеб. для 3 кл. нач.шк. В 2ч. Ч.2/ (сост. Л.Ф.Климанова и др.).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2007.-223с.ил.

Литературное чтение. 4 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1 /
( Сост.Л.Ф.Климанова и др.) . - 4-е изд.- М.: Просвещение,2009.-223с.: ил. –
( Школа России)
Литературное чтение. 4 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.2 /
( Сост.Л.Ф.Климанова и др.).- 4-е изд.- М.: Просвещение,2009.-223с.: ил. –
( Школа России)

Английский язык

http://standart.edu.ru/catalog.aspx

Примерная основная программа образовательного учреждения.Начальная школа/[составительЕ.С. Савинов]. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение,2012. – 223с. – (Стандарты второго поколения)

Английский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (В.П. Кузовлев, Н.М. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова); Рос. акад. Наук, Рос. акад. образования, изд-во « Просвещение». – 6-е изд. - М.: Просвещение,2010. – 208с..: ил.

Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (В.П. Кузовлев, Н.М. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова); Рос. акад. Наук, Рос. акад. образования, изд-во « Просвещение». – 6-е изд. - М.: Просвещение,2010. – 208с..: ил.

Математика

Моро М.И. Математика 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1 / (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.). – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011 .-128с.: ил.

Моро М.И. Математика 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.2 /( М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.). – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011 .- 112с.: ил.

Математика 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1
( Первое полугодие) / (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.). – 8-е изд.- М.: Просвещение, 2009 .- 80с.: ил.

Математика 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.2
( Второе полугодие) /( М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.). – 6-е изд.- М.: Просвещение, 2009 .- 92с.: ил.

Математика 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1
( Первое полугодие)/ М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – 7-е изд.- М.: Просвещение, 2009 .- 96с.: ил.

Математика 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.2
( Второе полугодие)/ М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – 7-е изд.- М.: Просвещение, 2009 .- 96с.: ил.

Математика 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1
( Первое полугодие) / (М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.). – 6-е изд.- М.: Просвещение, 2009 .- 112с.: ил.

Математика 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.2
( Второе полугодие) /( М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.). – 6-е изд.- М.: Просвещение, 2009 .- 112с.: ил.

Окружающий мир

Плешаков А.А. Оуружащий мир. 1 класс.

Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1 /А.А.Плешаков. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011 .- 95с.: ил.

Плешаков А.А. Оуружащий мир. 1 класс.

Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.2 /А.А.Плешаков. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011 .- 90с.: ил.

Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл. нач.шк. В 2ч. Ч.1 / А.А.Плешаков .- 8-е изд. - М.: Просвещение, 2007.- 143.: ил. – ( Школа России).
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. 2 кл. нач.шк. В 2ч. Ч.2 / А.А.Плешаков .- 8-е изд. - М.: Просвещение, 2007- 144с.: ил. – ( Школа России).

Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоавт. учреждений. В 2ч. Ч.1 / А.А.Плешаков .- 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009.- 159с.: ил. – ( Школа России).
Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. для общеобразоавт. учреждений. В 2ч. Ч.2 / А.А.Плешаков .- 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009.- 159с.: ил. – ( Школа России).

Плешаков А.А. Окружающий мир. 4 класс. Учеб. для общеобразоавт. учреждений. В 2ч. Ч.1 / А.А. Плешаков.- 7-е изд. - М.: Просвещение, 2009.- 223с.: ил. – ( Школа России).
Плешаков А.А. Окружающий мир. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.2 / А.А.Плешаков .- 8-е изд. - М.: Просвещение, 2009.- 207с.: ил. – ( Школа России).

Информатика и ИКТ

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Сост. М.Н. Бородин. -5-е изд., испр.- М.: БИНОМ.Лаборатория знаний, 2008.- 463с.
Рекомендовано Министерством образования РФ.

Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса /. Н.В. Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова.- 3-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 .- 191с.: ил.

Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ: учебник для 4 класса /. Н.В. Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова.- 3-е изд. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 .- 239с.: ил.

Музыка

Алеев В.В. Музыка. 1-4 кл., 5-8 кл.: Программы для образовательных учреждений / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак.- М.: Дрофа, 2009.- 96с. (Допущена Министерством образования Российской Федерации).

Алеев В.В. Музыка. 1 кл. В 2ч. Ч.1.: учебник / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 8-е изд., дораб.- М.: Дрофа, 2011.- 79, (1)с.: ил.

Алеев В.В. Музыка. 1 кл. В 2ч. Ч.2.: учебник / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 8-е изд., дораб.- М.: Дрофа, 2011.- 63, (1)с.: ил.

Алеев В.В. Музыка. 2 кл. .: учебник / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 6-е изд., дораб.- М.: Дрофа, 2011.- 111, (1)с.: ил.

Алеев В.В. Музыка. 3 кл.: учебник / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 3-е изд., дораб.- М.: Дрофа, 2011.- 111, (1)с.: ил.

Алеев В.В. Музыка. 4 кл. В 2ч. Ч.1.: учебник / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 3-е изд., дораб.- М.: Дрофа,2011.-79, (1)с.: ил.

Алеев В.В. Музыка. 4 кл. В 2ч. Ч.2.: учебник / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 8-е изд., дораб.- М.: Дрофа, 2011.-78, (1)с.:ил.

Труд

Сборник рабочих программ « Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.-М. :Просвещение, 2011.- 528с.

Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2ч. Ч. 2 /
( Е.А.Алексеенко, Л..П.Анастасова,В.Г.Горяев и др.) . - М.: Просвещение,2007.- 207 с. (Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ.)

Физическая культура

Физическая культура. 1-11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся / В. И. Ляха, А.А.Зданевича; авт.- сост. А.И. Каинов, Г.И. Курьерова. – Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель,2012.- 171с.

Изобразительное искусство

б) образовательные программы основной школы (II ступень образования):

Основные

Предметы

Программы

Автор

Учебники, пособия, дополнительные материалы

Русский язык

Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. - 9-е изд. – М.: Просвещение,2008.- 46с. (Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации)

Русский язык: Учеб. для 5 кл.. общеобразоват. учреждений / (Т.А..Ладыженская, М.Т. Баранов , Л.А. Тростенцоава и др.).- 34-е изд.- М.: Просвещение, 2007.- 317. : ил.

Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / ( М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская , Л.А.Тростенцова и др.; науч. Ред. Н.М. Шанский) . – 29-е изд.- М.: Просвещение, 2007. – 354с.: ил.

Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / ( М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская , Л.А.Тростенцова и др.; науч. Ред. Н.М. Шанский) . – 29-е изд.- М.: Просвещение, 2007. –224с.: ил.

Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / ( М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская , Л.А.Тростенцова и др.; науч. Ред. Н.М. Шанский) . – 29-е изд.- М.: Просвещение, 2007. –224с.: ил.

Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская , А.Д.Дейкина, О.М. Александрова и др.; науч. Ред. Н.М. Шанский) . – 7-е изд.- М.: Просвещение, 2010. –206с.: ил.

Литература

Программы общеобразовательных учреждений. Литература./ Под ред. В.Я. Коровиной.- М.: Просвещение, 2008.
( Рекомендовано Министерством образования и науки Р.Ф. )

Литература. 5 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.1 /В.Я.Коровина ,В.П. Журавлев, В.И. Коровин.-10-е изд. – М.: Просвещение, 2009. -318с.:ил. ( Рекомендовано Литература. 5 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.2 /В.Я. Коровина ,В.П. Журавлев, В.И. Коровин.-10-е изд. – М.: Просвещение, 2009. -318с.: ил.

Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.1/
(В.П. Полухина., В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин); под ред. В.Я. Коровиной.-17-е изд. перераб. - М.: Просвещение, 2010.-334с.:ил.
Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.2/
(В.П. Полухина., В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин); под ред. В.Я. Коровиной.-17-е изд. перераб. - М.: Просвещение, 2010.-334с.:ил.

Литература. 7 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.1/Авт.-сост. В.Я.Коровина. - 10-е изд. дораб. - М.: Просвещение, 2007.-70с.:ил.
Литература. 7 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.2 /Авт.-сост. В.Я.Коровина. - 10-е изд. дораб. - М.: Просвещение, 2007.-70с.:ил.

Литература. 8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.1/Авт.-сост. В.Я.Коровина. и др. - М.: Просвещение, 2007.- 352с.:ил.
Литература.8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений . В 2ч. Ч.2 /Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2007.-336с.:ил.)

Литература. 9 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений . /Авт.-сост. В.Я.Коровина. и др. - М.: Просвещение, 2007.- 463с.:ил.

Английский язык

Примерные программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. - 3-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2010.-144с. – (Стандарты второго поколения).

Английский язык: учеб. для 5кл. общеобразоват. учреждений / (В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.); Рос. акад. Наук, Рос. акад. образования, изд-во « Просвещение». – 4-е изд. - М.: Просвещение,2008. – 256с..: ил.

Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.); Рос. акад. Наук, Рос. акад. образования, изд-во « Просвещение». – 13-е изд. - М.: Просвещение,2010. – 207с..: ил.

Английский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.); Рос. акад. Наук, Рос. акад. образования, изд-во « Просвещение». – 9-е изд. - М.: Просвещение,2009. – 319с..: ил.

Математика

Математик. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /( сост. Т.А. Бурмистрова ).—М.: Просвещение,2011. - 64с..
(Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).

Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин ,В.И. Жохов , А.С.Чесноков , С.И. Шварцбурд.- 26-е изд., стер. – М.: Мнемозина,2009. – 280с.: ил.

Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / ( Н.Я. Виленкин и др. ).- 23-е изд., испр.-М.: Мнемозина, 2008. – 228с.: ил.

Алгебра

Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9./ Т.А. Бурмистрова. – 3-е изд.- М.: Просвещение,2010. - 255с.
(Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).

Алгебра. 7 класс: учеб. для для общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С.А.Теляковского. – 20-е изд. - М.: Просвещение, 2011. – 240 с.: ил.

Алгебра. 8 класс: учеб. для для общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С.А.Теляковского. – 19-е изд. - М.: Просвещение, 2011. – 271 с.: ил.

Алгебра. 9 класс: учеб. для для общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С.А.Теляковского. – 18-е изд. - М.: Просвещение, 2011. – 271 с.: ил.

Геометрия

Программы для общеобразовательных учреждений. Геометрия.7-9 классы / сост. Т.А. Бурмистрова.- М.: Просвещение, 2008.- 18с. (Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).

Погорелов А.В. Геометрия: учеб. для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. – 11-е изд.- М.: Просвещение, 2010.-224 с.: ил.

История

Программы общеобразовательных учреждений: История. 6-11 классы. / авт. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. - 4-е изд.- М.: Просвещение, 2009.- 62с.
( Допущена Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации)

Вигасин А.А. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – 17-е изд.- М.: Просвещение, 2010. – 287 с.: ил., карт.

Агибалова Е.В. История Средних веков: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Е.В. Агибалова, Г.М. Донской; Под ред. А.А. Сванидзе. - 13-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 272 с.: ил., карт.

Данилов А.А. История России: С древнейших времен до конца XVI века: Учеб.для 6 кл.общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2010.- 256с.: ил., карт.

Данилов А.А.История России: конец XVI- XVIII век: Учеб.для 7 кл общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- 7-е изд.- М.: Просвещение, 2008.-240с.: ил., карт.
Юдовская А.Я. Новая история ,1500-1800:Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ А.Я. Юдовская , П.А. Баранов, Л.М.Ванюшкина .- 13-е изд.- – М.: Просвещение,2008. -288с.,16л.ил.,карт.: ил.

Данилов А.А. История России. XIXв. Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов , Л.Г. Косулина . - 9-е изд. – М.: Просвещение, 2008. -287с.,карт.: ил.

Юдовская А.Я. Новая история 1800-1913:. Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений /А.Я. Юдовская , П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. -7-е изд., дораб.- М.: Просвещение,2008. -270с..: ил., карт.

Данилов А.А. История России, ХХ век – начало XXI века: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. – 4-е изд.- М.: Просвещение, 2007.-383с.:ил.,карт.

Обществознание

Примерная программа по обществознанию основного общего образования. – Сайт Министерства образования РФ, 2011 г.

Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /( Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова,
Н.И. Городецкая ); под ред Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Ивановой;Рос.акад.наук, Рос акад. Образования, изд-во « Просвещение».- 4-е изд. – М.:Просвещение,2011г.-224с.:ил.,карт.

Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /( Л.Н. Боголюбов,Н.И. Городецкая , Л.Ф. Иванова и др.); под ред Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Ивановой;Рос.акад.наук, Рос акад. Образования, изд-во « Просвещение».- 4-е изд. – М.:Просвещение,2010г.-256с.:ил.,карт.

Введение в обществознание: Учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений /Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Т. Матвеева и др.; под ред Л.Н. Боголюбова.-8-е изд. перер. и доп. – М.:Просвещение, 2007 .- 400с.

Природоведение

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.Биология.5-11 кл. -3-е изд., стереотип. - /Сост. В.С. Кучменко. –М.: Дрофа,2007.- 224с.
(Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).

Сухова Т.С., Строганов В.И. Природа. Введение в биологию и экологию : Учебник . для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. / Под ред. проф. Н.М. Черновой.- М.: Вентана-Графф, 2008. -268с.,ил.

Биология

Пономарева И.Н. , Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии.Грибы. Лишайники: Учебник для уч-ся 6 класса общеобразовательных учреждений Под ред. проф. И.Н. Пономаревой . - 5-е изд., перераб.- М.: Вентана-Графф,2009. -240с.: ил.

Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные: Учебник для уч-ся 7 класса общеобразовательной школы / Под ред. В.М. Константинова, И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана - Графф, 2007.-304с.: ил.

Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек:Учебник для уч-ся 8 класса общеобразовательных учреждений.- М.:. Вентана-Графф, 2008. – 224с.: ил.

Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии: Учебник для уч-ся 9 класса общеобразовательных учреждений / Под общей ред. проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана- Графф, 2007.- 240с.:ил.

География

География: программа: 6-11 классы общеобразоват. учреждений / А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин и др. – 2-е изд. – М.: Вентана-Граф, 2011.- 80с.

Герасимова Т.П.Начальный курс географии: . Учеб. для 6 кл общеобразоват. учреждени / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова.- М.: Дрофа, 2009.- 176с.: ил., карт.

Коринская В.А. и др. География материков и океанов. 7 кл.: Учеб. Для общеобразоват. заведений /В.А. Коринская , И.В.Душина, В.А.Щенев. –8-е изд.,стереотип. - М.: Дрофа, 2009. – 320с.: ил.,карт.

Баринова И.И. География России. Природа. 8 кл. : учеб. Для общеобразоват. учреждений / И.И. Баринова. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 285с.: ил., карт.

Дронов В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, В.Я. Ром. – 13-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2007.-383 с.: ил., карт.

Физика

Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.- 334, (2)с.
(Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации).

Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: уч. для общеобразоват. учреждений / А.А. Перышкин.-15 –е изд., стереотип.. - М.: Дрофа, 2011. – 192 с.: ил.

Перышкин А.В. Физика . 8 кл.:Учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд., стереотип.. – М.: Дрофа,2010. – 192 с.: ил.

Перышкин А.В. Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват .учреждений / А.В.Перышкин, Е.М.Гутник.-15-е изд.,стереотип. - М.: Дрофа, 2010.- 300 с.: ил.

Химия

Программы и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений. Химия 8– 11 классы / ( авт.-сост. А.А.Журин и др.). – М.: Мнемозина, 2011. -176с.

Минченков Е.Е. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват.учреждений / Е.Е. Минченков, А.А. Журин, П.А. Оржековский, Т.В. Смирнова. – М.: Мнемозина, 2010.- 223с.: ил.

Минченков Е.Е. Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват.учреждений / Е.Е. Минченков, А.А. Журин, П.А. Оржековский. – М.: Мнемозина, 2010.- 192с.: ил.

Музыка

Программа для образовательных учреждений «Музыка.»5-8 классы. Рекомендована Министерством образования и науки РФ - М., "Просвещение", 2009г. (Т.И.Науменко и др.)

Науменко Т.И. Музыка. 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев.- 5-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2009.-192с.: ил.,нот.

Науменко Т.И. Музыка. 6кл. общеобразоват. учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев.- 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009.-160с.: ил.,нот.

Науменко Т.И. Музыка. 7кл. общеобразоват. учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев.- 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009.-160с.: ил.,нот.

Науменко Т.И. Музыка. 8кл. общеобразоват. учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев.- 4-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009.-175с.: ил.,нот.

Изобразительное искусство

Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы. / Под ред. Б.М. Неменского.- 6-е изд.- М.: Просвещение, 2010.-140с.

Рекомендована Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ.

Физкультура

Программы для общеобразовательных учреждений : комплексная программа физического воспитания учащихся. 1- 11 классы / В. И. Ляха, А.А.Зданевича; авт. – Изд. 8-е.- М.: росвещение,2011.- 126с.
Рекомендована Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ.

Лях В.И. Физическая культура: учеб. Для учащихся 5-7 кл. общеобразоват. учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007.- 207.: ил.

Лях В.И. Физическая культура: учеб. Для учащихся 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007.- 207.: ил.

Информатика и ИКТ

Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Сост. М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.- 463с.
( Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ.)

Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класа-5-е изд.. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.-с.:ил.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова.-5-е изд.- – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2007.- 208 с.:ил

Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для7 класса / Н.Д. Угринович. – 5-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.-173с.:ил.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 5-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.- 205 с.: ил.

Угринович Н.Д.Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 9 класса / Н.Д Угринович . 5-е изд. – М.: БИНОМ: Лаборатория знаний, 2007. – 205 с.: ил.

Технология

Программы для общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение. Технология.1-4,5-11классы./ Под ред.
В.Д.Симоненко.- 7-е изд.- М.: Просвещение,2008.-239с.
(Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).

Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательной учреждений ( вариант для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. -2-е изд., переаб. – М.: Вентана – Граф, 2008. – 208 с.
Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразоват. учреждений (вариант для мальчиков) / А.Т. Тищенко, П.С. Самородский , В.Д. Симоненко, Н.П. Шипицын; Под ред. В.Д. Симоненко.- М.: Просвещение, 2008.-176с.: ил.

Технология: 6 класс: Учебник для учащихся общеобразоват. учреждений

( вариант для девочек) / Под ред. В.Д. Симоненко. -2-е изд., перераб.- М.: Вентана- Граф, 2007. – 208с.: ил.
Технология. Трудовое обучение: Пробный учебник для учащихся 6 класса ( вариант для мальчиков) общеобразовательной школы. / Под.ред. В.Д. Симоненко.- М.: «Вентана-Графф»,2008.- 176с.

Технология:7 класс: Учебник для учащихся общеобразоват. учреждений
( вариант для девочек) / Под ред. В.Д.Симоненко. 2-е изд., перераб.– М.: Вентана- Граф, 2007. – 176с.: ил.
Технология. Трудовое обучение: Пробный учебник для учащихся 7 класса ( вариант для мальчиков) общеобразовательных учреждений . / Под.ред. В.Д. Симоненко.- М.: «Вентана-Графф»,2008.- 192с.

Технология: 8 класса: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана- Граф, 2008. – 240с.: ил.

Технология: 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана- Граф, 2008. – 288с.: ил.

Черчение

Бортвинников А.Д. Черчение: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Д, Бортвинников, В.Н. Виноградов,И.С. Вышнепольский . –4-е изд., дораб.- М.: АСТ: Астрель, 2008.- 221 с.: ил.

Основы безопасности жизнедеятельности

Программы общественных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности: комплексная программа общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; Под общей ред. А.Т. Смирнова.- 2-е изд.- М.: Просвещение,2010. - 78с. (Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Рос. Акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
« Просвещение».- 4-е изд.- М.: Просвещение, 2010. – 224с., (4 ) л. ил.: ил.

Основы проектной деятельности

Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности школьника: Методическое пособие по преподаванию курса ( с использованием тетрадей на печатной основе) / под ред. проф. Е.Я. Когана.- Самара: Издательство « Учебная литература», Издательский дом « Федоров», 2006. – 224с.
(Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).

в) образовательные программы средней школы (III ступень образования):

Основные
Предметы в соответствии с учебным планом	Программы с указанием уровня Автор	Учебники
Русский язык	Программы по русскому русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы / ( авт.- сост. С.И. Львова).- 3-е изд., стер., - М.: Мнемозина, 2009.- 215с.	Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – 6-е изд. - М.: ООО « ТИД «Русское слово» -РС», 2009 – 432с.
Литература	Программы общеобразовательных учреждений. Программа литературного образования. 5-11 классы / В.Я Коровина, В.П. Аолухина, В.П. Журавлев, И.С. Збарский, В.П. Полухина, В.И.Коровин; под ред. В.Я. Коровиной. - 2-е изд.- М.: Просвещен ие, 2007.- 75с. ( Допущено Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации).	Русская литература XX века. 11 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1 / ( Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М. Турков и др.; сост. Е.П. Пронина), под ред. В.П. Журавлева.-10-е изд.- М.: Просвещение,2009.- 399с.: ил. Русская литература XX века. 11 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.2 / ( Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М. Турков и др.; сост. Е.П. Пронина), под ред. В.П. Журавлева.-10-е изд.- М.: Просвещение,2009.- 445с.: ил.
Алгебра и начала анализа	Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа.10-11классы./ Т.А. Бурмистрова. – 3-е изд.- М.: Просвещение,2011. - 159с. (Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).	Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений. /(А.Н.Колмогоров, А.М.Абрамов , Ю.П. Дудницын и др.) ; под ред. А.Н. Колмогорова. - 19-е изд.– М.: Просвещение, 2008. -384с.: ил.
Геометрия	Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 10-11. / ( сост. Т.А. Бурмистрова.- 2-изд.- М.: Просвещение,2010. – 45с. (Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).	Погорелов А.В. Геометрия.10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. Уровни / А.В. Погорелов . - 9-е изд.– М. : Просвещение, 2009.-175с.:ил.
Информатика и ИКТ	Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Сост. М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.- 463с. ( Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ.)	Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович.- 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория Базовых знаний. - 2008. -531с.:ил.
История	Программы общеобразовательных учреждений: История. Обществознание.5-11 классы.- 5-е изд.- М.: Просвещение,2007.-126с. ( Допущена Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации)	Загладин Н.В.( ответ. редактор), .Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества XX начало XXIвека: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.- 4-е изд. – М.: ООО « ТИД « Русское слово –РС», 2009.- 480с.: ил.
Обществознание	Программа «Обществознание» 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Допущена Министерством образования РФ. – М., «Русское слово», 2009 г. (А.И.Кравченко).	Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень /( Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая,А.И.Матвеева и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова (и др) ; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во « Просвещение».-5-е изд.- М.: Просвещение, 2010 .-349с.
Биология	Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.Биология.5-11 кл. -2-е изд., стереотип. - /Сост. В.С. Кучменко. –М.: Дрофа,2007.- 224с. (Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).	Общая биология: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана – Графф, 2008. – 224 с.: ил.
Физика	Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.- 334, (2)с. (Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации).	Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев.-15-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 381 с.: ил.
Химия	Программа для общеобразовательных учреждений. Химия 8– 11 классы.- М.: Просвещение,2008. ( Допущена Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ).	Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян . – 3 – е изд., перераб. – М. : Дрофа, 2008.- 223с.: ил.
Астрономия	Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.- 334, (2)с. (Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации).	Левитан Е.П. Астрономия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / е.п. Левитан.-11-е изд. – М.: Просвещение,2008. – 224с.
Физкультура	Программы для общеобразовательных учреждений : комплексная программа физического воспитания учащихся. 1- 11 классы / В. И. Ляха, А.А.Зданевича; авт. – Изд. 8-е.- М.: росвещение,2011.- 126с. (Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).
Основы проектирования	Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности школьника: Методическое пособие по преподаванию курса ( с использованием тетрадей на печатной основе) / под ред. проф. Е.Я. Когана.- Самара: Издательство « Учебная литература», Издательский дом « Федоров», 2006. – 224с. (Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Минобразования РФ).
Основы безопасности жизнедеятельности	Программы общественных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности: комплексная программа общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; Под общей ред. А.Т. Смирнова.- 2-е изд.- М.: Просвещение,2010. - 78с.	Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности.: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений. / А.Т.Смирнов, Б.И. Мишин, В.А. Васнев; под общ. Ред. А.Т. Смирнова.- 7-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 2007.-157с.: ил.

Общая характеристика содержания внеурочной познавательной деятельности и воспитательной работы.

^{Система
воспитательной работы ГБОУ СОШ
с.Натальино}

Организация воспитательной работы в школе

Формируя ученика как гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем самобытную индивидуальность, личность, обладающую единством духовно-нравственного и правового долга.

Для реализации намеченных целей и задач планируется воспитательная деятельность, которая строится на Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Федерального закона «Об образовании» и других основных документах.

При планировании воспитательной работы учитываются результаты воспитательной работы в школе, в классных коллективах и выводы, полученные в ходе анализа этой работы. Так же учитывается воспитательный потенциал социального окружения школы, культурного учреждения, традиционные праздники учебного года, события, факты, связанные с жизнью страны, села, возможности и интересы родителей, общественности, традиции школы, мероприятия, планируемые Отделом образования.

Вся воспитательная деятельность осуществляется по основным направлениям, результаты которых отвечают современным требованиям.

1. Учебно – познавательная деятельность.

По учебно – познавательной деятельности ежегодно проводятся внутришкольные олимпиады по предметам, а также предметные недели, интеллектуальные марафоны, которые проходят в течение учебного года, цель которых развитие у школьников интереса к научной деятельности, моральное и материальное стимулирование учащихся к достижению высоких результатов.

2. Направление «Ученик и его интеллектуальные возможности».

Главными идеями данного направления являются следующие:

1. Учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;

2. Формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;

3. Интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей;

4. Воспитание интеллекта – это осознание условий для самореализации и самовоспитания, стремления к совершенствованию себя;

Главная цель - осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания – познакомить учащихся с интеллектуальными достижениями различных людей, создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы, давать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

Формы внеклассной работы:

1. Интеллектуальные марафоны, викторины;

2. Кружки по интересам;

3. Творческие конкурсы: на лучшую стенную газету, на лучший школьный сценарий к празднику, на лучшую поздравительную открытку, на лучший буклет о здоровье;

4. Состязание интеллектуалов («Умники и умницы», «Что? Где? Когда?», «Это мы не проходили», и т. д.)

5. Читательские конференции по книгам из серии «Жизнь замечательных людей»;

6. Общешкольный конкурс «Ученик года»;

7. Часы общения и беседы, обсуждение газетных статей и журналов;

8. Выставка поделок «Это сделали мы сами»;

9. Экскурсии на предприятия, в учебные заведения, институты для знакомства с профессией.

3. Направление «Ученик и его нравственность».

Духовно – нравственные ценности всегда имели приоритетное значение в нашей системе ценностей. В этом направлении основной целью является воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Преследуя данную цель, составляется план воспитательной работы в тесном контакте с учителями – предметниками, классными руководителями и родителями.

В этом направлении сложились традиционные мероприятия для классных руководителей:

· Обсуждение и определение критериев нравственной воспитанности учащихся;

· Методическая работа, обучение классных руководителей проведению внеклассных мероприятий нравственной тематики;

· Составление словаря нравственных понятий и категорий для обязательного обсуждения с учащимися;

· Формирование у классных руководителей понимания необходимости сотрудничества в вопросах нравственности в работе с семьей ученика и использование традиций и опыта семей в решении данной проблемы

· Обобщение опыта работы педагогов;

· Изучение опыта семей учащихся по формированию нравственной культуры ребенка, привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий по нравственным проблемам;

Существуют различные формы внеклассной работы по данному направлению, например:

· Тематические классные часы;

· Дискуссии по нравственной тематике;

· Тренинги нравственного самосовершенствования;

· Шефская работа, акции;

· Праздничные поздравления, сюрпризы, конкурсы.

4. Направление «Ученик патриот и гражданин»

Патриотизм – это синтез духовно-нравственных, гражданских качеств личностей, которые проявляются к любви к Родине, к своему дому, в стремление и умение приумножать и беречь лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры. В современных для России условиях важно сохранить у подрастающего поколения веру в реальные и потенциальные возможности своей страны, уважительное отношение к закону, Конституции РФ, символам России , развивать у учащихся духовно – эмоциональное неприятие нарушений законности и правопорядка в обществе, формировать нормы правового и бытового поведения в практике межличностных отношений.

В рамках этих направлений ежегодно проводятся:

- тематические классные часы;

- тематические выставки;

- встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

- дискуссии правовой и патриотической тематики;

- конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике;

- встречи с ветеранами войны и труда;

- участие в муниципальных конкурсах, посвященных правовой и патриотической тематике;

- посещение музеев боевой и трудовой славы.

В течение года постоянно проводятся экскурсии в школьном краеведческом музее.

Традиционным в нашей школе стало проведение военно – патриотического месячника, приуроченного ко Дню защитника Отечества. Учителями ОБЖ и физической культуры ежегодно проводится военно-спортивная игра «Зарница». Классные руководители проводят спортивные игры, соревнования, рыцарские турниры, классные часы, праздничные программы с приглашением пап, ветеранов локальных войн. Проведение классных часов на тему: « Устав школы – закон нашей жизни», « Знаю ли я свои права», « Помни правила свои». Организация круглого стола для учащихся 8-11 классов « права человека и права ребенка».

Также традиционными стали мероприятия посвященные Дню Победы. Это благоустройство территории около обелиска (уборка, посадка цветов), классные часы, изготовление поздравительных открыток ветеранам – труженикам тыла и встречи с ними.

5. Направление « Ученик и его здоровье».

Одной из главных задач современной школы является воспитание здоровой личности, ориентированной на здоровый образ жизни. Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определенных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Одним из способов решения проблемы ухудшающегося состояния здоровья детского населения, является строгая реализация здоровьесберегающих технологий в процессе обучения в образовательных учреждениях. Коллектив нашей школы уже пятый год работает по данному направлению. Цель здоровьесберегающей педагогики – формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Планируя работу в этом направлении, поставлены следующие задачи:

ü знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

ü создавать условия для формирования учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

ü формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как к бесценному дару природы;

ü создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

ü способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Чтобы воспитать у учащихся положительные привычки, научить соблюдать правила гигиены, работниками школы разработаны правила формирования культуры здорового образа жизни, культуры и гигиены. Сюда входит контроль проветривания учебных помещений, организация минуток отдыха на учебных занятиях, организация активных оздоровительных перемен, контроль соблюдения учащимися санитарно - гигиенических требований.

Все мероприятия разрабатываются в соответствии с возрастными категориями, работа осуществляется через уроки природоведения (начальные классы), биологии, ОБЖ, обществознания, истории, физической культуры, а также классные часы.

Налажено ведется работа по предупреждению наркомании и ее последствий через беседы: « Не сломай свою судьбу», «Это опасно для жизни»; классные часы, викторины, игры, дискуссии, презентации: «За здоровый образ жизни», «Наше здоровье в наших руках», «Вредные привычки»; встречи с ребятами соседних школ, встречи с медицинскими работниками участковой больницы.

В школе большое внимание уделяется спорту. Многие ребята посещают спортивные секции по боксу, легкой атлетике, лыжным гонкам, баскетболу. Активное участие ребята принимали в различных спортивных состязаниях, как внутришкольных, так и в районных, где занимали призовые места. Проводились соревнования с учащимися Преполовенской школы, приняли участие в турнире по футболу среди детей и подростков «Лето с футбольным мячом».

6. Направление « Ученик и выбор профессии».

Цель данного направления - формирование профессиональной ориентации, становление специалиста, а также формирование личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики. По данному направлению организуются трудовые десанты по уборке школы, по уборке территории вокруг школы, по озеленению пришкольного участка и классных комнат. На пришкольном участке выращиваются овощи для школьной столовой. Во время летней трудовой практики учащиеся ухаживают за цветником и огородом.

С целью профориентации в школе организуются кружки по интересам, встречи с интересными людьми нашего села

В направлении трудового воспитания и профориентации особое внимание уделяется учащимся 8-11 классов по правильному выбору профессии. Постоянно проводятся анкетирование, диагностика по выбору профессии, беседы, классные часы.

С целью профориентации проводится работа с родителями учащихся.

7. Направление «Ученик и его семья».

Семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне; ребенок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение; ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия. Школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с домом и семьей.

Поэтому главной целью данного направления является осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека. И перед школой стоят следующие задачи, причем на каждой ступени обучения отдельные:

- создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

- позитивно влиять на формирование у детей и родителей семейных ценностей;

-преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

- создавать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.

Для выполнения этих задач в школе проводятся:

- тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи,

- анкетирования,

- праздники семьи,

- спортивные состязания «Папа, мама и я – спортивная семья»,

- традиционные праздники – 8 марта, День Защитника Отечества, День матери, День семьи и т.д.,

- походы,

- экскурсии,

- беседы с детьми и родителями,

- родительский лекторий «Дети – наша общая забота»,

- классные родительские и ученические собрания.

Такие мероприятия проводятся на всех ступенях обучения, решая при этом задачи, соответствующие данному возрасту и данному классу.

^{С учащимися проводится индивидуальная
работа совместно с инспектором по охране прав детства, с участковым
инспектором, с администрацией
Натальинской волости. Проводятся беседы, правовой всеобуч, посещения.
Классными руководителями ведется учет успеваемости и посещаемости. Благодаря
такой целенаправленной работе учащиеся
не пропускают занятия без уважительной причины, посещают кружки, секции,
принимают активное участие в жизни
класса и школы.}

За 2011-2012 учебный год было проведено 32 мероприятия для учащихся школы, из них в 15 районных, в 2 областных. Неотъемлемой и важной частью системы воспитания являются школьные традиции — день знаний, осенний бал, день учителя, последний звонок и т. д. Согласно одной из задач плана воспитательной работы школы, а именно: воспитание гражданского и патриотического чувства к Родине, особо необходимо отметить ряд мероприятий, посвященных Году истории, которые проводились в разнообразных формах и для детей разных возрастов. Так в течение учебного года состоялись беседы о памятных датах истории, презентация проекта «Россия – Родина моя», конкурс рисунков «Моя малая Родина».

Итак, из вышеизложенного анализа воспитательной работы вытекают следующие направления воспитательной деятельности на 2012-2013 учебный год.

1.Развитие творческой и познавательной активности уч-ся.

2. Деятельность в области формирования правовой культуры.
3. Деятельность в области художественного, эстетического и нравственного
воспитания.

4. Спортивно-оздоровительная деятельность.

5. Формирование культуры семейных отношений.
6. Патриотическое воспитание;

7.Трудовая деятельность.

Способы достижения цели:

- четкое планирование работы в классах ;

- прохождение воспитательной работы через все виды и формы деятельности учителей и учеников;

- работа в системе взаимоотношений ( учитель-ученик, учитель-родители, учитель- администрация)

- развитие дополнительного образования в школе.

СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2009-2010г - 6 кружков дополнительного образования;

- Вязания

- Юные инспектора дорожного движения

- Юный пожарный

- Лыжная секция

- баскетбольная секция

- Ринг

2010-2011уч.год 5 кружков дополнительного образования:

- Юные инспектора дорожного движения

- Юный пожарный

- баскетбольная секция

- лыжная секция

- «Ринг»

2011-2012уч.год 9 кружков дополнительного образования:

- Юные инспектора дорожного движения

- Юный пожарный

- баскетбольная секция

- лыжная секция

- «Ринг»

-                     «Домисолька»
-         « Волшебный завиток»
-          танцевальный
-          хорового и вокального пения

Основное направление воспитательной работы - спортивно-оздоровительное.

Количество и доля учащихся, обучающихся в различных формах

Форма обучения	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Экстернат	0	0	0
Индивидуально на дому	5-5%	6-6%	5-6%
Интегрировано	0	3-3%	0

Доля учащихся (по ступеням обучения) занимающихся в кружках, секциях и т.п. объединениях (в том числе в здании ОУ)

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Ступень начального образования	21,5%	25,5%	28%
Ступень основного общего образования	37,6%	36,6%	34%
Ступень среднего (полного) общего образования	30%	30%	25%

Здоровьесбережение учащихся

Доля учащихся, охваченных спортивными занятиями, организованными в ОУ

2009-2010	2010-2011	2011-2012
73%	75%	76%

Меры по охране и укреплению здоровья учащихся, принятые в отчетный период

-нормализация объемов домашних заданий для учащихся каждой ступени обучения,
строгий контроль за нагрузкой со стороны администрации, родителей, членов Совета школы.

-организация динамических пауз для учащихся 1-4 классов, организация и проведение в течение урока физкультурных минуток, психологических пауз, упражнений для укрепления и коррекции зрения, упражнений для коррекции опорно-двигательного аппарата;

-совместно с администрацией школы за отчетный период дважды проведен смотр учебных кабинетов, в ходе которого оценивалось не только санитарное состояние классов, но и:

- уровень освещенности;

- соответствие размеров мебели возрастным особенностям детей;

- соблюдение теплового режима.

В результате анализа собранной информации была подготовлена соответствующая справка, предприняты меры по приведению указанных критериев в соответствие с САНПИНами.

- в летний период организована работа летнего оздоровительного лагеря при школе

- создана и действует система физкультурно-массовой работы.

Организация питания учащихся

В школьной столовой питаются	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Ступень начального образования	44-93 %	43-93%	37-90%
Ступень основного общего образования	27-67%	25-63%	27-73%
Ступень среднего (полного) общего образования	3-33%	3-30%	4-80%
Всего	73-78 %	71-74%	67-82%

Обеспечение психо-физиологической безопасности учащихся

Доля кабинетов, оборудованных мебелью, соответствующей по параметрам возрастам учащихся

2009-2010	2010-2011	2011-2012
100%	100%	100%

Меры по обеспечению пожарной и общей безопасности учащихся.

По областной программе по обеспечению пожарной и общей безопасности учащихся определена сумма необходимых средств, срок и лицо, ответственное за монтаж в учреждение АПС. В 2007году произведён монтаж в помещении автоматической пожарной сигнализации (АПС), заключён договор на техническое обслуживание существующей АПС с организацией, имеющей лицензию МЧС России, работоспособность систем АПС восстановлена, разработаны и реализуются дополнительные мероприятия по усилению противопожарного режима в учреждении (обход и проверка помещений, организованы дополнительные посты на каждом этаже учреждения, созданы ДЮП с привлечением учащихся к дежурствам, дополнительная отработка планов эвакуации и инструктажи, обучение учащихся и персонала по принятию мер в случае обнаружения дыма, возгорания и другие мероприятия.

Характеристика состояния здания и пришкольной территории.

Здание школы расположено в центре села между улицами Школьной и Мамистова. Фасад школы выходит на ул.Школьная. Здание школы огорожено железными прутьями, железной сеткой. Въездные ворота с северо-западной стороны школы. Ограждение: металлическая сетка и металлические прутья на металлических опорах высотой 1,5метра протяжённостью 350м., состояние ограждения удовлетворительное. Въездные ворота металлические -ширина 3,5м., высота 1.5м.отдельные калитки на металлических трубах, ближайшая железнодорожная станция ОАО «Российская Железная Дорога» КБШ ЖД ж\д станция Безенчук.

4. Ресурсы образовательного процесса

4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

Численность	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Административные работники	2	2	2
Педагоги	16	17	15
Учебно-вспомогательный персонал	3	3	3
всего	21	22	20

Вакансия - немецкий язык(6 часов)

химия (5 часов)

биология (11 часов)

Кадровый состав школы:

По уровню образования

Всего	Высшее	Незаконченное высшее	Среднее специальное
17	10	1	6

По стажу работы

1-3 года	4-5 лет	6-10 лет	11-15 лет	16-20 лет	21-25 лет	26 и более
1	0	2	1	1	5	7

По квалификационным категориям

Всего	Высшая	Первая	Вторая
В % то общего числа работающих	0	23,5%	0

Количество работников, имеющих знаки отличия

Всего	Народный учитель	Заслуженный учитель	Отличник просвещения	Грамота Министерства образования
2	---	---	2	0

Показатели системы повышения квалификации педагогов

Учебный год	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Количество учителей	17	17	16
Инвариантный блок	0	2	2
Вариативные блоки	1	3	5
По заказу Министерства образования	2	1	1
Хозрасчетные курсы	0	0	1
Количество учителей прошедших ПК в %	18%	23,5%	35%

Средний возраст педагогов

46 лет

Текучесть кадрового состава	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Принятые	0	0	2
Уволенные	1	0	1

Критерии и показатели качества труда для педагогических работников школы.

(Лист оценивания деятельности педагога)

Основание для премирования	Критерии	Баллы
Позитивные результаты образовательной деятельности	1. Снижение численности (отсутствие) неуспевающих учащихся (сравниваем итоги I и II, III и IV четвертей)	Отсутствие – 3 б. Снижение на 51% и более –2 б. Снижение до 50 % – 1 б.
	2.Средний балл оценки уровня учебных достижений по предмету выше среднего по школе по данному предмету и\или имеет позитивную динамику (желательно на основании внешних измерений), (В январе – итоги II четверти; в августе – итоги IV четверти).	Выше на 0,5 б. и более - 3 б. Выше на 0,3 б. и более - 2 б. Выше на 0,1 б. - 1 б.
	3.Отсутствие неуспевающих выпускников ступени начального, основного общего образования по результатам независимой итоговой аттестации (русский язык, математика) и/или их доля ниже среднего значения по муниципалитету.	Отсутствие – 3 б. Ниже среднего значения по муниципалитету – 2 б. На уровне среднего значения по муниципалитету –1 б.
	4.Отсутствие неуспевающих выпускников ступени среднего (полного) общего образования по результатам ЕГЭ (русский язык, математика) и/или их доля ниже среднего значения по муниципалитету.	Отсутствие – 3 б. Ниже среднего значения по муниципалитету – 2 б. На уровне среднего значения по муниципалитету –1 б.
	5.Отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителей по поводу конфликтных ситуаций, замечаний администрации.	3 балла
	6.Доля выпускников 9 классов, выбирающих учебный предмет для сдачи экзамена в классах, в которых преподаёт учитель.	От 68% до 100% - 3 б. От 34% до 67% - 2 б. От 1% до 33% - 1 б.
	7.Выступления на конференциях, форумах, семинарах и т.п. (выше уровня ОУ).	Росс 4б Обл. 3б Окр. 2б Район. 1б
	8.Результаты участия работника в конкурсах профессионального мастерства (в зависимости от уровня).	Росс I-3б, II-2б, III-1б Обл. I-3б, II-2б, III-1б Окр. I-3б, II-2б, III-1б Район. I-3б, II-2б, III-1б
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся	9.Участие учащихся в олимпиадах по предмету (в зависимости от уровня и количества победителей и призеров) по результатам года.	Росс I- 4 б, II- 3 б, III- 2 б, участие – 1б Обл. I- 4 б, II- 3 б, III- 2 б участие – 1б. Окр. I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б. за каждого ребёнка.
	10. Участие учащихся в конференциях по предмету (в зависимости от уровня и количества победителей и призёров) по результатам года.	Росс I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б, Обл. I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б. Окр.I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б. за каждого ребёнка.
	11. Участие учащихся в соревнованиях, конкурсах, фестивалях (в зависимости от уровня и количества победителей и призеров) по результатам полугодия.	Росс I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б, Обл. I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б. Окр.I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б. Район.I- 3 б, II- 2 б, III- 1 б. за каждого ребёнка.
	12. Наличие социально значимых, учебных проектов, выполненных под руководством работника, с защитой на проектных неделях в рамках школьных ПО, конкурса «Гражданин».	10 и более проектов – 3б 5-9 проектов – 2б 2-4 проекта – 1б
	13. Наличие публикаций работ обучающихся, учителей в периодических изданиях, сборниках (в зависимости от уровня).	Росс – 3 б. Обл – 2 б. Район – 1 б. За каждую публикацию.
Позитивные результаты организационно-воспитательной деятельности классного руководителя (воспитателя, социального педагога)	14. Снижение количества (отсутствие) учащихся, стоящих на учете в комиссиях разного уровня по делам несовершеннолетних.	Отсутствие – 2 б. Снижение – 1 б.
	15.Снижение (отсутствие) пропусков учащимися уроков без уважительной причины.	Отсутствие – 2 б. Снижение – 1 б.
	16. Повышение (сохранение) охвата обучающихся класса горячим питанием в течение учебного года (при уровне не менее 50%)	90 - 100% - 3 б. 75 – 89 % - 2 б. 50 -74% - 1 б.
Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий	17. Использование IT – технологий в учебном процессе составляет более 10% учебного времени. 18. Открытые уроки с использованием ИКТ по плану работы школьных ПО.	40 % и выше – 3 б От 25 % до 39 % - 2 б. От 10 % до 24 % - 1 б. 1б за каждый проведенный урок
	19. Участие в реализации программы развития ОУ.	Ведение элективных курсов – 2б Ведение курсов предпрофильной подготовки – 1б
Эффективная организация охраны жизни и здоровья	20. Отсутствие протоколов, составленных сотрудниками ГИБДД за нарушение правил дорожного движения.	Отсутствие – 1б
Эффективная организация охраны жизни и здоровья	21. Отсутствие предписаний органов Роспотребнадзора в части организации охраны жизни и здоровья детей (в рамках функциональных обязанностей и не связанных с капитальным вложением средств)	Отсутствие - 1б

Критерии и показатели эффективности труда по выполнению должностных (функциональных) обязанностей:

№ п/п

Основание для премирования

Критерии

Сумма

Эффективная организация использования материально-технических и финансовых ресурсов

Позитивные результаты по созданию условий для осуществления учебно-воспитательного процесса

Эффективная организация охраны жизни и здоровья

Для работников бухгалтерии:

- Отсутствие кредиторских

задолженностей и остатков средств

на счетах учреждения на конец

отчетного периода.

- Отсутствие замечаний по итогам

ревизий и других проверок по вопросам финансово-хозяйственной деятельности.

- Уменьшение количества списываемого

инвентаря по причине досрочного

приведения в негодность

(по сравнению с предыдущим отчётным периодом).

Для заведующего библиотекой:

- повышение читательской активности;

- ведение электронного каталога

учебной и художественной литературы;

- оформление тематических выставок;

- повышение качества отчетной документации;

Для заведующего хозяйством и

обслуживающего персонала:

- уменьшение количества списываемого

инвентаря по причине досрочного

приведения в негодность

(по сравнению с предыдущим отчётным

периодом);

- вредный производственный фактор;

- высокое качество подготовки и

организации ремонтных работ;

- стабильно высокое санитарно-гигиеническое состояние закрепленных помещений учреждения и пришкольной территории.

Для секретаря:

-повышение качества отчетной документации

-высокое качество работы с кадрами

-отсутствие обоснованных претензий членов коллектива, учащихся, родителей по поводу оформления справочной документации

-выполнение работы, не предусмотренной функциональными обязанностями

1000

1500

500

1000

500

1500

4.2.Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образовательного процесса.

Обеспеченность учебными пособиями	2009-2010	2010-2011	2011-2012
доля учебных пособий, приобретаемых за счёт средств родителей	7%	6%	17%
количество справочной литературы	22	22	22
медиаресурсы	45	48	48
наличие периодической литературы	6 наименований журналов, 2 наименований газет	5 наименований журналов, 3 наименований газет	1наименований журналов, 2наименований газет

	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Количество точек свободного доступа а) к Интернету б) к локальной сети	5 5	5 5	5 0
Среднее количество времени доступа в интернет в расчете на одного учащегося в неделю (по ступеням обучения). 1 ступень 2ступень 3ступень	2,3мин 3,1 мин ---------	0 3,5 мин 40 мин	0 3,5 мин 40 мин
Количество учащихся на 1 компьютер (за исключением техники, использующейся в административных помещениях).	6,6	6,6	8,3

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

Норматив на одного ученика в год:

-1 ступень

-2 ступень

-3 ступень

(в динамике три года)

2009	2010	2011
14461	18436	19229
20989	26692	27855
23382	------	31018

Объем финансирования

муниципального уровня

( в динамике за три года)

2009	2010	2011
1376918	1371477	1660708

Расходы бюджета

(отчет об использовании бюджета главного распорядителя, получателя средств бюджета, Форма по ОКУД 127201)

Расходы	Код строки	Код расходов по ЭКР	Бюджетные ассигнования, Утвержденные законом о бюджете, нормативными правовыми актами о бюджете	Лимиты бюджетных обязательств	Исполнено через органы, Осуществляющие кассовое Обслуживание исполнения бюджета	Исполнено через банковские счета	Исполнено всего
Оплата труда и начисления на оплату труда	200	210	5117800	5117800	5117800		5117800
Оплата труда	210	211	4032500	4032500	4032500		4032500
Прочие выплаты	220	212	28800	28800	28800		28800
Начисления на оплату труда	230	213	1056500	1056500	1056500		1056500
Приобретение услуг	240	220	1808307	1808307	1808307		1808307
Услуги связи	250	221	19800	19800	19800		19800
Транспортные услуги	260	222	4000	4000	4000		4000
Коммунальные услуги	270	223	1542935	1542935	1542935		1542935
Арендная плата за пользование имуществом
Услуги по содержанию имущества	290	225	223872	223872	223872		223872
Прочие услуги	300	226	17700	17700	17700		17700

6. Внешние связи и имидж ОУ

Совместная работа школы с учреждениями дополнительного образования, центром «Семья», отделом по делам семьи, материнства и детства районной администрации, сотрудничает также с Центром психолого-педагогическим, РОВД, Натальинская волость.

	Камертон	ДЮСШ	Ринг	СДК	Муз. школа
2009-2010	0	20	15	12	1
2010-2011	0	25	15	12	1
2011-2012	0	25	12	16	1

Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития

На 2012-2013 год определены следующие задачи учебной и методической деятельности:

- сохранить 100% успеваемость;

- повысить количество отличников и хорошистов до 41%;

- обеспечить условия для развития и профессионального роста педагогов через систему ПК;

-создать условия для 100%-ого прохождения педагогами аттестации на соответствие занимаемой должности;

-активировать проектную деятельность;

-сохранить число учащихся, охваченных горячим питанием (в пределах 82%).

Направления воспитательной деятельности на 2012-2013учебный год:

- создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников учебно-воспитательного процесса;

- формирование развивающей нравственно и эмоционально благоприятной внутренней и внешней среды для становления личности, как ученика, так и учителя;

- развитие и упрочнение ученического самоуправления как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации и социальной адаптации, творческого развития каждого ребенка.

8. Формы обратной связи

- встреча с администрацией школы (с.Натальино ул.Школьная 15)

- электронная почта (natals-school@yandex.ru)

Директор школы____________________________________________Н.Г.Мурамисов